১৯৩৬ চনত প্ৰতিষ্ঠা হোৱা আধ্যাত্মিক(Spiritual Journey) প্ৰতিষ্ঠান প্ৰজাপিতা ব্ৰহ্মাকুমাৰী ঈশ্বৰীয় বিশ্ববিদ্যালয় হৈছে আধ্যাত্মিক বিকাশ(Personal Reflection) আৰু ৰাজযোগৰ শিক্ষাৰ প্ৰসাৰৰ বাবে উৎসৰ্গিত সংস্থা। আত্ম উপলব্ধি, ধ্যান, দৈনন্দিন জীৱনত আধ্যাত্মিক জ্ঞানৰ প্ৰয়োগ আদিৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰাৰ বাবে ই বিখ্যাত। ভাৰতৰ ৰাজস্থানৰ মাউণ্ট আবুত মুখ্য কাৰ্যালয় থকা এই বিশ্ববিদ্যালয়খনে ১৩০খনতকৈও অধিক দেশক সামৰি লৈছে আৰু বিশ্বত লাখ লাখ ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আছে।
এই বিশ্ববিদ্যালয়ৰ প্ৰধান লক্ষ্য হৈছে ব্যক্তিসকলক আধ্যাত্মিক জ্ঞানৰ ব্যৱহাৰিক প্ৰয়োগৰ জৰিয়তে নিজৰ জীৱন কেনেকৈ ৰূপান্তৰিত কৰিব পাৰি সেই বিষয়ে শিকোৱা। বিশ্ববিদ্যালয়খনৰ শিক্ষাৰ মূলতে আছে ৰাজযোগ ধ্যান, যিটোৱে আভ্যন্তৰীণ শান্তি, মানসিক স্পষ্টতা আৰু ঐশ্বৰিকতাৰ সৈতে গভীৰ সংযোগৰ পোষকতা কৰে। এই প্ৰতিষ্ঠানটোৱে শান্তি, প্ৰেম, মমতা, নিস্বাৰ্থ সেৱাৰ গুৰুত্ব আদি মূল্যবোধকো প্ৰসাৰিত কৰে।
বিশ্ববিদ্যালয়খনে এই ভিত্তিত কাম কৰে যে প্ৰকৃত শিক্ষাই কেৱল শৈক্ষিক জ্ঞানক অতিক্ৰম কৰে আৰু ইয়াত আধ্যাত্মিক প্ৰজ্ঞাৰ খেতিও অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হয়, যিয়ে ব্যক্তিগত ৰূপান্তৰ আৰু সমাজৰ উন্নতিৰ সূচনা কৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক আত্ম উপলব্ধিৰ যাত্ৰাত নামিবলৈ উৎসাহিত কৰা হয়৷ লগতে, আভ্যন্তৰীণ শক্তি আৰু আধ্যাত্মিক অন্তৰ্দৃষ্টিৰ জৰিয়তে জীৱনৰ প্ৰত্যাহ্বানসমূহ অতিক্ৰম কৰিবলৈ শিকায়।
প্ৰজাপিতা ব্ৰহ্মাকুমাৰী ঈশ্বৰীয় বিশ্ববিদ্যালয়ত ১২ বছৰ সম্পূৰ্ণ কৰাটো এক গুৰুত্বপূৰ্ণ যাত্ৰা, যিয়ে কেৱল ব্যক্তিগত বৃদ্ধিয়েই নহয়, উদ্দেশ্য, পূৰ্ণতা আৰু ঈশ্বৰৰ সৈতে সংযোগৰ গভীৰ অনুভূতিও আনে। এই সময়ছোৱাত মই গভীৰ আধ্যাত্মিক পৰিৱৰ্তন ঘটাইছো আৰু জীৱন, সম্পৰ্ক আৰু মোৰ চৌপাশৰ জগতখনৰ প্ৰতি মোৰ দৃষ্টিভংগীৰ সম্পূৰ্ণ পৰিৱৰ্তন অনুভৱ কৰিছো।
এটা জীৱন পৰিৱৰ্তনকাৰী অভিজ্ঞতাঃ (A life changing experience) প্ৰথম যেতিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ত ভৰ্তি হৈছিলো তেতিয়া বহুদিনৰ পৰা সমাধান নোহোৱা প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ বিচাৰি পাইছিলো৷ জীৱনৰ উদ্দেশ্য, আত্মাৰ স্বৰূপ আৰু কেনেকৈ স্থায়ী শান্তি আৰু সুখ বিচাৰি পাব পাৰি সেই বিষয়ে প্ৰশ্ন আছিল।
প্ৰথম অৱস্থাত ৰাজযোগ ধ্যান-ধাৰণাৰ শিক্ষাৰ প্ৰতি আকৰ্ষিত হৈছিলোঁ, যিয়ে দৈনন্দিন জীৱনৰ সংগ্ৰামবোৰ অতিক্ৰম কৰাৰ বাবে ব্যৱহাৰিক আহিলা প্ৰদান কৰাৰ সহায় কৰে৷ ৰাজযোগৰ দৈনন্দিন অভ্যাসৰ জৰিয়তে ক্ৰমান্বয়ে মনৰ শান্তি অনুভৱ কৰিবলৈ ধৰিলোঁ, যিটো মই আগতে কেতিয়াও সন্মুখীন হোৱা নাছিলো। এসময়ত মোৰ চিন্তাধাৰাক গ্ৰাস কৰা মানসিক চাপ আৰু উদ্বেগ কমকৈ আৱৰি ধৰিলে আৰু মই শিকিলোঁ যে কেনেকৈ আভ্যন্তৰীণ শান্তিৰ গভীৰ অনুভূতি এটা গঢ়ি তুলিব পাৰি।
বিশ্ববিদ্যালয়ত মোক যিটোৱে আটাইতকৈ গভীৰভাৱে আঘাত কৰিছিল সেয়া আছিল শান্তি যে বাহ্যিক বস্তু নহয় সেই উপলব্ধি; ই ভিতৰৰ পৰাই আহে। বাহ্যিক পৰিস্থিতি নিৰ্বিশেষে যিকোনো মুহূৰ্ততে প্ৰৱেশ কৰিব পৰা সত্তাৰ অৱস্থা।
ইয়াত মই বেদ আৰু অন্য শাস্ত্ৰসমূহত সৌৰজগতৰ পৰ্য্যায়ৰ পৰা মানৱ চেতনাৰ সূক্ষ্মতালৈকে ঈশ্বৰৰ ইমান কঠিন পৰিচয় দিয়া হৈছে, তাক সহজে জানিব পাৰিছোঁ। মই ইয়াত শিকিলোঁ যে, সমগ্ৰ দিৱ্যত্ব মোৰ চেতনাৰ ভিতৰত লুকাই থকা। এই জ্ঞানৰ যোগেদি মই ঈশ্বৰৰ সৈতে মোৰ পিতৃ-পুত্ৰৰ সম্পৰ্ক বুজিলোঁ। কাৰণ এই বিশ্ববিদ্যালয়ত স্বয়ং ঈশ্বৰে এই জ্ঞান প্ৰসাৰিত কৰি আছে।
ধ্যান শক্তিঃ(power of meditation) পৰম আত্মা বা ঈশ্বৰৰ সৈতে সংযোগৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰা ৰাজযোগ ধ্যান-ধাৰণ আছিল এক মূল অনুশীলন যিয়ে মোক শান্তিৰ এক অটল ভেটি গঢ়ি তোলাত সহায় কৰিছে।
এই অভ্যাসৰ জৰিয়তে মই মনৰ অহৰহ ধুমুহাক নিস্তব্ধ কৰিবলৈ শিকিলোঁ, যাৰ ফলত মই মোৰ প্ৰকৃত স্বৰূপৰ সৈতে পুনৰ সংযোগ স্থাপন কৰিব পাৰিলোঁ। ধ্যানত মই স্পষ্টতা আৰু বুজাবুজি পাইছিলোঁ আৰু মোৰ অন্তৰ্জগতখন অধিক সংগঠিত হোৱাৰ লগে লগে মোৰ বাহ্যিক জগতখনেও সেই শৃংখলা আৰু সমন্বয়ক প্ৰতিফলিত কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিলে।
বিশ্ববিদ্যালয়খনত ধ্যান-ধাৰণাৰ বাবে এক শান্তিপূৰ্ণ আৰু সহায়ক পৰিৱেশৰ ব্যৱস্থা আছে। নিস্তব্ধ কেম্পাছ আৰু অভিজ্ঞ আধ্যাত্মিক শিক্ষকৰ পথ প্ৰদৰ্শনে এনে এক পৰিৱেশৰ সৃষ্টি কৰিলে য’ত মই মোৰ আধ্যাত্মিক বৃদ্ধিৰ ওপৰত সঁচাকৈয়ে মনোনিৱেশ কৰিব পাৰিলোঁ।
আত্ম উপলব্ধি, কৰ্ম, ধৰ্ম আদি বিষয়ৰ ওপৰত শ্ৰেণী, বক্তৃতা, কৰ্মশালাৰ জৰিয়তে প্ৰদান কৰা জ্ঞানে জীৱনৰ আধ্যাত্মিক সত্যৰ বিষয়ে মোৰ বুজাবুজি গভীৰ কৰি তুলিলে আৰু মোৰ দৈনন্দিন অভিজ্ঞতাত প্ৰয়োগ কৰিব পৰাকৈ ব্যৱহাৰিক পদ্ধতিৰ ব্যৱস্থা কৰিলে।
সম্পৰ্ক ৰূপান্তৰিত কৰাঃ(Transforming relationships) বিশ্ববিদ্যালয়খনত জড়িত হোৱা ১২ বছৰত মই অনুভৱ কৰা এটা গভীৰ পৰিৱৰ্তন হ’ল আনৰ সৈতে মোৰ সম্পৰ্ক। এই ঐশ্বৰিক শিক্ষাত কেৱল আনৰ লগত নহয়, নিজৰ লগতো বিশুদ্ধ, প্ৰেমময় আৰু সন্মানজনক সম্পৰ্ক গঢ়ি তোলাৰ গুৰুত্বৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰা হৈছে। আত্মা চেতনাৰ জাগ্ৰতি—আমি আমাৰ ভৌতিক শৰীৰতকৈ আধ্যাত্মিক সত্তা বুলি সচেতনতাই মোক অধিক সহানুভূতি আৰু বিচ্ছিন্নতাৰে পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়াৰ কাষ চাপিবলৈ সহায় কৰিলে।
সম্পৰ্কত প্ৰত্যাহ্বানক মই বোজা হিচাপে নহয়, বৃদ্ধিৰ সুযোগ হিচাপে চাবলৈ ধৰিলোঁ। এই দৃষ্টিভংগীৰ পৰিৱৰ্তনে মোক আনৰ প্ৰতি আৰু নিজৰ প্ৰতি অধিক ধৈৰ্য্যশীল, সহনশীল আৰু ক্ষমাশীল হ’বলৈ সুবিধা কৰি দিলে। ধ্যান আৰু আত্মচিন্তাৰ অভ্যাস কৰি মই খং, ঈৰ্ষাৰ দৰে নেতিবাচক আৱেগক মুক্ত কৰিবলৈ শিকিলোঁ, যিবোৰে পূৰ্বতে মোৰ সম্পৰ্কবোৰক ডাৱৰীয়া কৰি পেলাইছিল। ফলত মই নিজকে অধিক সুসম আৰু পূৰ্ণতাপূৰ্ণ সংযোগেৰে আগুৰি থকা দেখিলোঁ৷
সেৱাৰ পথঃ বিশ্ববিদ্যালয়খনৰ এটা কেন্দ্ৰীয় শিক্ষা হ’ল যে প্ৰকৃত সুখ আনৰ প্ৰতি নিস্বাৰ্থ সেৱাৰ পৰাই আহে। আধ্যাত্মিক যাত্ৰাত আগবাঢ়ি যোৱাৰ লগে লগে আনৰ মংগলৰ বাবে অৰিহণা যোগোৱাৰ লগতে ৰাজযোগৰ শিক্ষা বিশ্ববাসীৰ সৈতে ভাগ-বতৰা কৰাৰ গভীৰ ইচ্ছা অনুভৱ কৰিলোঁ। এই ইচ্ছাই মোক ধ্যান শিকোৱা, বিদ্যালয়ৰ প্ৰচাৰ কাৰ্যসূচীত সহায় কৰা, আৰ্তজনক আধ্যাত্মিক পথ প্ৰদৰ্শন কৰা আদি বিভিন্ন ধৰণৰ সেৱাত জড়িত হ’বলৈ বাধ্য কৰাইছে।
বিশ্ববিদ্যালয়খনে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক স্থানীয় আৰু বিশ্বব্যাপী সেৱাৰ কাৰ্য্যকলাপত অংশগ্ৰহণ কৰাৰ যথেষ্ট সুযোগ প্ৰদান কৰে। আনৰ প্ৰয়োজনীয়তাৰ ওপৰত গুৰুত্ব দি মই দেখিলোঁ যে মই নিজৰ সীমাবদ্ধতাক অতিক্ৰম কৰিবলৈ সক্ষম হৈছো আৰু কোনো বস্তুগত কৃতিত্বই দিব নোৱাৰা পৰিপূৰ্ণতাৰ অনুভূতি অনুভৱ কৰিবলৈ সক্ষম হৈছো।
বিশ্বাস আৰু আধ্যাত্মিকতাক শক্তিশালী কৰাঃ এই ১২ বছৰৰ ভিতৰত বিশ্ববিদ্যালয়ৰ ঐশ্বৰিক আৰু শিক্ষাৰ প্ৰতি মোৰ বিশ্বাস ঘাতকভাৱে গভীৰ হৈ পৰিছে। মই বুজিলোঁ যে পৰমাত্মা বা ঈশ্বৰ মোৰ পিতা৷ এই বুজাবুজিয়ে জীৱনৰ প্ৰত্যাহ্বানৰ প্ৰতি মোৰ দৃষ্টিভংগীক ৰূপান্তৰিত কৰিলে, কিয়নো মই উপলব্ধি কৰিলোঁ যে জীৱনৰ পৰিস্থিতিৰ সন্মুখীন হোৱাত মই কেতিয়াও অকলশৰীয়া নাছিলো।
বিশেষকৈ অসুবিধা বা সন্দেহৰ মুহূৰ্তত ঐশ্বৰিক সমৰ্থনৰ শক্তি স্পষ্ট হৈ পৰিছিল। ইয়াৰ উপৰিও কৰ্মৰ ধাৰণা, কাৰণ আৰু ফলৰ নিয়মক আকোৱালি ল’বলৈ শিকিলোঁ। প্ৰতিটো কামৰ এটা পৰিণতি আছে বুলি বুজি পোৱাটোৱে মোক মোৰ চিন্তা, কথা আৰু কৰ্মৰ দায়িত্ব লোৱাত সহায় কৰিলে। এই আত্মসচেতনতাই মোক অধিক সততাৰে জীয়াই থাকিবলৈ উৎসাহিত কৰিলে আৰু মোৰ কাৰ্য্যসমূহ মোৰ আধ্যাত্মিক মূল্যবোধৰ সৈতে মিল থকাটো নিশ্চিত কৰিলে।
মাউণ্ট আবুৰ পৰিৱৰ্তনশীল অভিজ্ঞতাঃ মাউণ্ট আবুৰ প্ৰজাপিতা ব্ৰহ্মাকুমাৰী ঈশ্বৰীয় বিশ্ববিদ্যালয়ৰ মুখ্যালয়ত ভ্ৰমণ কৰাটো বৰ্ণনাক অতিক্ৰম কৰা এক অভিজ্ঞতা। ৰাজস্থানৰ নিস্তব্ধ পাহাৰৰ মাজত অৱস্থিত বিশ্ববিদ্যালয়খনৰ পৰিৱেশটো শান্তি, আধ্যাত্মিকতা আৰু গভীৰ আত্মনিৰীক্ষণৰ ভাৱনাৰে ৰঞ্জিত। ই এনে এখন ঠাই য’ত আধ্যাত্মিক শিক্ষণ, আত্ম- উপলব্ধি আৰু প্ৰজ্ঞাৰ সন্ধানে একত্ৰিত হৈ সমন্বয় আৰু জ্ঞান-প্ৰকাশৰ পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰে।
এই অভিজ্ঞতাৰ গভীৰ প্ৰভাৱ মোৰ ব্যক্তিগত শৈক্ষিক যাত্ৰাক আৰু অধিক গভীৰ কৰি তুলিছে। ইতিহাস আৰু আধ্যাত্মিকতাৰ ওপৰত বিশ্ববিদ্যালয়ৰ শিক্ষাৰ ভেটি স্থাপন কৰি মই শৈক্ষিক জ্ঞান আৰু আধ্যাত্মিক প্ৰজ্ঞাৰ মাজৰ ব্যৱধান দূৰ কৰিবলৈ সক্ষম হৈছো।
এই দুয়োটা শাখাক একত্ৰিত কৰা এখন কিতাপ লিখাটো মোৰ শিক্ষণৰ এক স্বাভাৱিক সম্প্ৰসাৰণ হৈ পৰিল। বিশ্ববিদ্যালয়খনৰ শিক্ষাই মোৰ ইতিহাসৰ বুজাবুজিক সমৃদ্ধ কৰিবলৈ প্ৰয়োজনীয় দাৰ্শনিক আৰু আধ্যাত্মিক অন্তৰ্দৃষ্টি প্ৰদান কৰিছে, আনহাতে মোৰ শৈক্ষিক পটভূমিয়ে মোক এই ধাৰণাসমূহ গাঁথনিগত, চিন্তাশীলভাৱে উপস্থাপন কৰিবলৈ অনুমতি দিছে।
ঐতিহাসিক অধ্যয়ন আৰু আধ্যাত্মিক জাগৰণৰ এই সংমিশ্ৰণে কেৱল শৈক্ষিকভাৱেই পূৰ্ণতা প্ৰদান কৰাই নহয়, আধ্যাত্মিকভাৱেও সমৃদ্ধিশালী কৰি তুলিছে। প্ৰজাপিতা ব্ৰহ্মাকুমাৰী ঈশ্বৰীয় বিশ্ববিদ্যালয়ৰ অভিজ্ঞতা মোৰ যাত্ৰাৰ এক অমূল্য অংশ বুলি প্ৰমাণিত হৈছে—যিটোৱে মোৰ বৌদ্ধিক সাধনা আৰু আধ্যাত্মিক বিকাশ দুয়োটাকে অনুপ্ৰাণিত কৰিছে। এতেকে, প্ৰজাপিতা ব্ৰহ্মাকুমাৰী ঈশ্বৰীয় বিশ্ববিদ্যালয়ত ১২ বছৰ সম্পূৰ্ণ কৰাটো এক পৰিৱৰ্তনশীল অভিজ্ঞতা।
আভ্যন্তৰীণ শান্তিৰ সন্ধান হিচাপে যিটো আৰম্ভ কৰিছিলো, সেয়া গভীৰ আত্ম- উপলব্ধি, আধ্যাত্মিক বৃদ্ধি আৰু সেৱাৰ যাত্ৰালৈ বিকশিত হৈছে। বিশ্ববিদ্যালয়খনে মোক কৃপা আৰু প্ৰজ্ঞাৰে জীৱনৰ জটিলতাক আতৰ কৰাৰ সঁজুলি যোগান ধৰিছে, লগতে ঐশ্বৰিকতাৰ সৈতে গভীৰ সংযোগৰ অনুভূতি গঢ়ি তোলাত সহায় কৰিছে। মই ভাব এই বিশ্ববিদ্যালয়ৰ ঐশ্বৰিক জ্ঞান সমগ্ৰ মানৱ জাতিৰ অতিকৈ আৱশ্যক৷
ব্ৰহ্মাকুমাৰ আকাশ সাহা (Brahma Kumar Akash Saha)